2019-08-15
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服務區域經濟生長高校怎樣當好“最強盛腦”_太原市新聞

日期:2019-08-19 作者:華卓 點擊率: 12724

  “建設天下一流的大灣區,必須有一流的人才、一流的科技,也必須有一流的高等教育。放眼天下,大灣區的崛起都離不開‘最強盛腦’——高校群。”對于高校在服務區域經濟生長方面的作用,深圳大學校長李清泉用“最強盛腦”作為歸納綜合。

  克日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《加速推進教育現代化實行方案(2018—2022年)》中,明確要求推進教育現代化區域創新試驗。而教育部2019年事情要點也包羅“推進教育現代化區域創新試驗,探索新時代區域教育革新生長的新模式。”

  政策文件陸續出臺,頂層設計藍圖展現。但新時代區域教育革新生長之路怎樣走,教育現代化區域創新試驗怎樣開展,高校怎樣才氣更好服務經濟社會生長,仍然需要在實踐中不停探索和實驗。

  地方資源給足高校生長后勁

  完善區域教育生長協作機制,推進教育現代化區域創新試驗,有何主要意義?

  “地方資源是支持地方高校生長的要害性資源。地方高校可使用的地方資源很是富厚,既有區位優勢、文化資源、人力資源等‘先天性資源’,也有經濟資源、政策優勢、地方政府支持等‘后天性資源’。若是能夠對這些資源舉行較好的搜集、整合、使用,學校的生長就會后勁十足。同時,這些資源的特征,也在很大水平上決議著學校的生長特色。”寧波大學校長沈滿洪說。

  沈滿洪舉例,寧波大學使用了浙江省和寧波市的創業文化資源,造就學生的創新創業意識;借助地方優勢,依賴社會氣力設立創新創業基金,讓當地優異企業家成為學生創業實踐導師。學校通過使用地方資源,有用推進了創新創業教育,使結業生的創業率保持了較高的水平。

  “硅谷的崛起,就是通過斯坦福大學和加州大學伯克利分校等群集人才和資源、實現手藝轉化的體現。”李清泉以為,同時,我國幾個教育革新生長創新區都具有自己鮮明的特點,好比東北地域更強調“活”,盤活教育資源服務地方經濟;雄安新區在于“新”,構建新機制新模式;長三角強調高校與企業的互助;粵港澳大灣區則更強調施展區域內高等教育的集群優勢。

  近年來,在我國經濟整體轉型升級的大配景下,東北地域面臨經濟增加乏力、人才流失加劇等問題,尤為迫切地需要通過教育的革新創新,贏得更強有力的智力支持和人才支持。

  “正因云云,東北師范大學要以建設一流學科為抓手,服務區域經濟社會生長。現在,學校通過努力建設6個一流學科,起勁打造學科岑嶺,匯聚優勢資源,在提升原始創新能力和服務國家及東北區域生長的重大戰略需求中施展更大作用。”東北師范大學黨委書記楊曉慧說。

  三大短板制約教育與科技領域互助

  在連續推進教育現代化區域創新試驗歷程中,需要突破哪些瓶頸?

  “地方高校的生長取得了龐大的成就,這條生長之路堪稱是在難題中前行、在難題中崛起。地方高校數目多,但面臨的問題存在共性:歷史形成和政策局限。地方高校的‘地方性’源于受地方政府治理,有的地方政府重視教育,區域資源富厚,地方高校辦學條件較好,而有的地方政府支持力度不夠,這就造成地方高校生長不平衡。在資源的獲取和有用使用方面另有待提升則是由于學校的內部治理結構和治理能力存在短板,辦學理念還需要進一步優化。”蘇州大學校長熊思東說。

  在沈滿洪看來,地方高校存在三個顯著的短板:人才短板,地方高校的高素質人才還較為缺乏;平臺短板,在國家重點平臺結構中,地方高校排序偏后;辦學自主權短板,地方高校的辦學自主權另有待擴大和落實。

  李清泉以粵港澳大灣區為例,他說,該區域高等教育已經形成了較為完整的系統,也有較大規模,但由于地域高等教育生長不平衡、制度壁壘尚存以及高等教育生長整體水平滯后于經濟社會生長和手藝創新程序,使得粵港澳大灣區雖然在經濟領域互助精密,但教育和科技領域的互助相對滯后,未能形成與天下級大灣區建設相匹配的高等教育協同創新系統,也未能形成引領智能時代生長趨勢的高科技研發系統以及推動區域經濟社會生長的有用協力。

  “與蓬勃國家相比,現在我國的出國留學和來華留學、教育走出去和引進來還不平衡,教育國際競爭力亟待提升。”楊曉慧提出。

  學校生長要與地方生長精密相連

  新時代高校革新的新偏向,是打破以往各地域高校教育資源的不平衡,接納差別形式的團結優化,加大區域高端人才的群集,服務區域經濟。

  怎樣更好地推動教育現代化區域創新試驗?

  “地方高校負擔著促進區域經濟社會生長的重大使命,要完成好這一使命,必須要將學校生長與地方生長精密相連。地方高校要真正樹立服務理念,以服務謀生長。地方大學與地方生長的互動較為直接,要充實使用好地方資源,做好服務地方的事情。地方高校要真正為地方生長作出孝敬,以孝敬求支持。地方大學要推動‘政產學研用’互助,以互助促共贏。”熊思東說。

  熊思東舉例,蘇州大學地處經濟蓬勃的“長三角”地域,近年來學校服務江蘇省500多所企業,與蘇州市配合實行名城名校融合生長戰略,促進了地方經濟的生長。更主要的是,學校造就的一大批高素質人才和專業手藝隊伍在江蘇省就業,為區域經濟社會生長提供了人才支持。

  充實施展高校對區域經濟社會生長支持作用,需要哪些詳細行動?

  “支持保障機制必不行少。就粵港澳大灣區而言,可思量設立本區域的‘高等教育協同創新委員會’,通過高層會晤、聯席集會等形式,增強政策和計劃協調對接,創新互助交流的體制機制,實現資源的高效設置。”李清泉建議,同時設置粵港澳大灣區高等教育互助基金,在特區設立三地高等教育交流基金,用于推進大灣區高等教育協同創新生長的有關項目研究、落實相關企圖或者津貼西席互聘互訪、課程學分互認等用度。此外,要創新粵港澳大灣區高條理人才建設與交流機制,簡化三地職員收支境手續。

  “需要強調的是,高校服務經濟社會生長,還必須重視推動高校科研結果轉化。”上海交通大學校長林忠欽以為。

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